女生宿舍307，兩名舍友看了一下掛鐘，都驚呼道：“天啊，鄺雅怎么還沒回來，都快11點了！”鄺雅跟這兩女同學同為307的舍友，也是同班同學，得知鄺雅去周天老師的辦公室，這倆女孩起初還挺開心的，遲遲沒有休息，就是等鄺雅回來聽她的約會經過，可這一等，就是近兩個小時，這學校里的宿舍是十點過后就閉燈休息了，兩女孩是違規點著蠟燭等著鄺雅，遲遲未歸，有些擔心，其中一個女同學就說是不是要去周天老師辦公室看看，但看到宿舍窗外一片漆黑，聯想到前往教學區要經過空蕩蕩的cao場，實在有些害怕，不敢出門。最后一女孩子出了注意道：“要不聯系一下宿舍管理員吧，讓其去看看怎么回事？”兩人算是一拍即合，于是打了電話，聯系到了宿舍管理員。宿舍管理員一聽到十一點鐘還有女同學未歸宿舍，也挺著急的，于是趕忙就去了教學區，找到了周天老師的辦公室，可讓人意外的是：周天老師辦公室是漆黑一片，辦公室的門也是關的死死的，怎么敲門都沒動靜。不光是周天老師的辦公室“萬籟俱靜、伸手不見五指”，整個教學樓也同樣是沒有一處光亮，想必這教學樓里不可能有人。這宿舍管理員不敢大意，連忙聯系到了當天的值班老師作了匯報。這事情可大可小，值班老師也不敢怠慢，兵分兩路，讓那宿舍管理員去傳達室找門衛，問問有沒有人出去，而自己則前往值班室，找到了周天老師的聯系方式，詢問具體情況。

    在這里要補充一個知識點：尋呼機。這玩意90后的同學們不一定能知道，但對于80后以前的朋友們，對這玩意就非常的門清了，這可是在手機普及前，用的最多、最廣的通訊工具。一個尋呼機就有一個號碼，人家要聯系你，就要通過聲訊臺，聯系這個號碼，讓后聲訊臺會把要聯系你這人的聯系方式反映到你的尋呼機上，然后你根據那號碼回電過去，跟對方取得聯系。自打手機普及后，這玩意就退出了歷史舞臺。那在這里為何要普及這個知識呢？那是因為當時周天老師留在學校里的聯系方式就是自己的尋呼機號碼，那值班老師打了那尋呼機號碼，并不能第一時間聯系到周天老師，而是要守候在座機旁，等待著周天老師的回電，這對于火急火燎的值班老師而言，就有些耽誤事了

    正當值班老師等待著周田老師回電的時候，宿舍管理員那邊傳來了消息：自打晚自習結束后，就沒有人走出學校的大門。

    值班老師得知沒有學生走出校門，心中略略心寬，然后去查了教師通道。在英倫高級中學中，有一個教師通道是給本校的教職人員做上下班打卡用的，學校里有兩種老師，一直是跟著住校的，還有一種是自己有家的。這周天老師想必在外租了房子，所以下班后必定回家。這值班老師來到教師通道處一查，發現這周天老師也沒出校。這就更為篤定了，不管怎樣，只要這師生兩人在學校，就遠比不在學校要好的多，剛才打尋呼機的事情，也能理解了，沒處回電話。情理之中！

    可正當值班老師懸著的心剛平靜下來的時候，從傳達室回來的宿舍管理員在旁提醒了值班老師：“如果他倆還在學校，會在哪里呢？教學樓可都黑燈瞎火的！”

    這一提醒，又把值班老師嚇得夠嗆，黑燈瞎火、孤男寡女這聯想余地也忒大了一點了吧。不行，還是得找，但光靠值班老師和宿舍管理員兩人再這么大的學校里要找到倆活人，還真有一點難度，更為關鍵的是：這事再不知道真相以前還真不能張揚，否則動員全校學生去找，也應該是分分鐘的事情。怎么辦？最后值班老師說道：“這樣吧，那307宿舍的倆女孩子反正也知道這個鄺雅未回宿舍，就把她倆也動員起來，和我們一起找。這樣找的會比較快一點！”宿舍管理員想了一下，覺得這事還真不能把聲勢給搞大了，所以就同意了值班老師的意見。

    宿舍管理員把鄺雅的兩舍友給叫到了值班室，值班老師特意囑托了兩點：第一點，今天尋人的事情得低調，不管怎樣的結果，都給埋在心里頭，不要跟別人說起。我給你們每人準備了一個手電筒用于找人，千萬不要去把教室里的燈一個一個的打開找，那樣太顯眼了，會讓人察覺的。第二點，不管怎樣，要確保自己的安全，不要人沒找到，我們還發生了安全的問題，這到哪都說不過去。不管有沒有找到，以凌晨十二點半為時限，都要來值班室集合。值班老師交代完畢后，一人一手電筒，分發完畢后，就各自找去了

    到了凌晨十二點半，大家都回到值班室，將各自尋找的路線匯報了一下，大家找的很全面，只是依舊是“杳無音訊”。值班老師見已經是深夜時分，再讓那倆女學生跟著找人，實在是過意不去了，于是就讓那倆女孩回宿舍休息，自己跟宿舍管理員再到其他沒走過的線路再去找一下。

    雖然還在那邊努力的找，但值班老師和宿舍管理員心中已經開始略略的察覺到有些不祥了再找下去，希望也不大，正當值班老師準備向校長匯報這事的時候，突然值班室里響起了電話。值班老師非常激動，拍著大腿說道：“哎呀該死的周老師，你終于給回電話了！”值班老師拿起電話，不由分說的直接說道：“周老師，你到底在哪里呀？你可把我們給急死了！”